Как научить ребенка сочувствовать: делаем кормушки для птиц
Как научить ребенка сочувствовать: делаем кормушки для птиц
Геморрой у женщин и мужчин
Геморрой у женщин и мужчин
Людмила Петрановская о родительских ловушках
Людмила Петрановская о родительских ловушках
Просила отца не пить, ругала мать за слабость. Как дети расплачиваются за алкоголизм родителей
Просила отца не пить, ругала мать за слабость. Как дети расплачиваются за алкоголизм родителей
Отдать ребенка в секцию борьбы — не лучший способ справиться с травлей
Отдать ребенка в секцию борьбы — не лучший способ справиться с травлей

Воспитание ПОДРОСТКОВ: между осуждением и вседозволенностью

Модель поведения любого подростка является продуктом воспитания и влияния системы духовно-нравственных ценностей семьи.

Воспитание ПОДРОСТКОВ: между осуждением и вседозволенностью

Осуждение, критика, негативизм — те деструктивные механизмы, которые создают в жизни каждого человека мощный пласт негативных переживаний и, как правило, формирует модель поведения, построенного на высокомерии и  критицизме. И в немалой степени подобное поведение является продуктом воспитания, обесценивающего и отторгающего иные точки зрения, возможности, идеи, словом,  все то, что не вписывается в ценностный мир конкретной семьи.

Как воспитывать подростка


В частности, приведем примеры:

1. Практика осуждения как доминанта общения в семье.

В семье при ребенке открыто осуждают и критикуют. Это едва ли не является единственной возможной темой,  сближающей родственников разных поколений. Чего только стоят разговоры-осуждения учителей, врачей и любых других знакомых и даже совершенно не знакомых людей.

Ввиду собственных ограничителей и отсутствия какого бы то ни было сопротивления со стороны ребенка или подростка, такая практика становится нормой в семье. 

2. Обесценивание чьей-либо профессиональной компетенции.

В частности,  в психологической практике при занятиях с детьми такое не редкость. Низкий общий культурный уровень, стереотипное мышление,создание негативного образа педагога или психолога в силу каких-то субъективных причин, будь-то несовпадение по политическим интересам или вовсе "слишком заумный какой-то, значит, дурак!" (говоря о том или ином представителе интеллигенции).

Воспитание ПОДРОСТКОВ: между осуждением и вседозволенностью

Самым опасным, пожалуй, здесь является формирование вседозволенности и выраженной манипулятивной практики, направленных на подавление других детей или даже учителей.

Это происходит в различных аспектах жизни подростка:в отношениях со сверстниками, со взрослыми. Ребенку даже, если и объясняется, что "так вести себя нельзя", не доходит до уровня осознанности. Так как наблюдая за тем,  как с помощью негативизма, осуждения происходит подавление другого человека, особенно это касается "заочного" осуждения, когда объект ненависти или критики находится в "безответной" позиции, а значит, по мнению подростка, в подавляемой.

Вседозволенность выражается в нарушении личностных границ других людей, когда подросток может сказать, абсолютно не задумываясь об этической стороне вопроса, любую колкость, сделать необоснованное  замечание взрослому, даже использовать хитрость и манипуляцию в разговорах за пределами cемьи.

Дезориентация подростка  в социальной среде  в результате такого пренебрежения, критицизма. Повторяя слова или модели поведения взрослых, подросток не имеет еще прочного мировоззренческого фундамента и балансирует между крайностями.

Надежда Архангельская